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发表于 2010-10-24 14:32:54
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近日以自拍写真在网络大红大紫的南通美女教师朱松花,被众多网友封为“中国最性感女教师”。
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1 h Y0 C/ Z; |% p7 c. Z# y% }心 小学教师装扮性感靓丽,对作为孩子的学生究竟有何影响?* S! M+ X; Q0 B. O. c0 J) _" L3 J
提 有人称,老师太可爱会让孩子分心;有人说,学东西不是在于老师穿着怎样,更在乎教学方式……
. I- O8 g! t4 n/ u' s, P$ S4 z( |示 现在的老师究竟该是什么范儿?要我说,我不让儿子去上课,我自己去……
6 n P' ~( o0 u“最性感女教师”其人2 J. s! Q" ]9 w- ^' d
朱松花是江苏南通师范第一附属小学的三年级语文老师,网名“雨花”,因其长相甜美,喜欢自拍,并乐于在网络上分享自拍写真,成为网络这个虚拟世界中的人气美女。
3 @: T& V0 d7 w1 ?3 I) G2 h 时间?朱松花参与电视节目江苏卫视《幸福晚点名》“我的老师很特别”单元录影,出场时,全场男嘉宾惊呼“漂亮”,就连男主持人也不由得害羞起来。尤其是她在节目上表示,对于老师这个职业,她认为只有教不好的老师,没有教不好的学生,教学生爱和责任是首位,遇到调皮的小孩,她不会严厉批评,会耐心引导。这一席话,更是将现场来宾及电视机前的男性观众“电”得七荦八素。
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你儿子会上她的课吗
" O7 S3 n% e8 B! P5 K 朱松花网络走红,“中国最性感女教师”、“美女教师”这些封号不胫而走。有网友叙述“曼妙的身材,精致的脸庞,还有靓丽的装扮,彻底颠覆了你我心中的教师形象……这就是美女教师雨花。”尤其称赞她撅嘴的表情,直呼“太可爱!”" i5 S' {7 I0 h: x F
“最性感的美女教师”朱松花颠覆的究竟是什么?一些传媒也在作进一步的思考。被称为“天生痴狂的传媒魔法师”的东莞报业传媒集团“80后”执行总编辑周智琛,10月6日在其微博里写道:“最性感美女教师”,是三年级的语文老师。如果你有个上三年级的儿子,会选择上她的课吗?
0 A) D! A! r7 g Q 帖子发出后,网友们对朱松花老师或调侃、或建议,很快成为热点。
6 N7 D$ i" B5 n0 w, p. J( s 不少网友都称,称朱松花“中国最性感老师”,实至名归。当然调侃者也不在少数,网友“海山子”写道:“我要是有儿子,要是选了她的课,那他面临的竞争压力也实在太大了,不过,相信他会赢得老师的一个拥抱……”
: w6 p0 w' t3 b- y% Q; ~ 家长会不会选择送儿子上美女老师的课?网友“昨天我是谁”说,顺其自然吧,遇到这样的老师也用不着回避,有太多想法的是家长,不是孩子。
2 E$ L' l+ W9 x3 f6 t 当然,更多的网友在评说时,更侧重孩子应该受到什么样的教育。网友“迷离Faerie”写道,教师还是端庄稳重一些好,性感不重要,重要的是能不能给孩子一个正确的引导;网友“重力式挡墙”:希望她言行如一,而不是嘴巴说说而已。& i4 j4 k) D, G9 j* b
$ L5 C1 C1 j5 s* s. _# \老师究竟该是什么范儿
" Y3 Q b. @& z% i T8 d6 b3 E 朱松花以其小学教师的身份,向世人展示了其青春、美丽、性感的一面,引发了众网友的激烈争论,更引发了人们的思考:老师到底该是什么范儿?
4 R1 H M& a |: | 网友“远行回”说:朱松花怎么也让我联想不到老师这个职业,看来我们都被以前的刻板印象给“蒙蔽”了。, }8 Z& a8 g- E$ I
年轻女教师可不可以低胸前卫,还是应该一身正装示人,仍是时下网友争论的一个焦点。/ D" j3 J# b$ Z! H4 D9 S
前段时间,曝出**一英文女教师每天穿着深V低胸和短裙上课。有家长担心,老师穿这么“辣”,学生可能会分心。这位女教师说,这样反而可以提振学生精神,大家比较不会打瞌睡。有家长认同这一说法说:“学东西不是在于穿着,那是教学活泼,小孩子就可以接受。”
! Z6 Z A* t9 q 而在我省省会南京,教育部门最近建议“中小学教师不能穿吊带衫紧身裙”。建议一出,叫好者众多,毕竟现在年轻老师众多,前卫的服饰打扮吸引孩子效仿,为此大伤脑筋的父母大有人在。但为此“打抱不平”者也有不少:都什么时代了?难道穿条超短裙,化个小烟熏,再上上网,就算不得好老师?
" x$ G! x3 Q( {7 c" Z 老师究竟该是什么范儿?有业内专家提出,向教师提出礼仪规范并不为过,因为教师从事的是一项教书育人的特殊工作,理应成为礼仪的模范,甚至他们的音容笑貌、举止、作风、知识、风度、衣着发式,无形中都会成为学生学习的楷模。一位装扮大方、微笑亲切、礼仪规范的“时尚达师”,无疑会让学生粉丝更多,师“范儿”更足。7 P2 E W ~7 A, O: x- j3 t
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